På temat igår arbetade vi vidare med vår tidning "Hästens dagstidning". I olika redaktioner som t.ex Sport, inrikes- och utrikesnyheter, reklam etc satt eleverna koncentrerat och jobbade för fullt. Pennorna skrev så det glödde. Vi är alla övertygade om att tidningen kommer bli fantastisk.

I onsdags på svensklektionen arbetade vi vidare med maketemetoden. Barnen fortsatte sitt arbete med berättelsen om ett djur, i par, för att sen få en ny utmaning. Varje barn fick ett bildkort som de sedan skulle använda som utgångspunkt i en ny berättelse. Först skulle de skriva ett sk. Karaktärsschema, där de skulle beskriva sin huvudkaraktär utifrån hur hens fysiska egenskaper, psykiska samt hur huvuhudkaraktärens omgivning är. Efter det skulle de börja skriva en sk. Berättar-10:a om sin karaktär och utifrån bildkortet. De som blev klara med det fick börja renskriva sin berättelse utifrån berättar-10:an. Superkul tyckte vi alla. Det ska bli spännande att få både läsa och höra allas fantasifulla berättelser. /Carro och Angelica

Sedan förskoleklass har vi arbetat med en metod i skrivarteknik som heter "maketemetoden". Denna metod som är grundad i dramaturgens uppbyggnad, hjälper eleverna att lära sig skriva berättelser med en röd tråd. Den 10 december kommer vi att ha "Novelldagen" i skolan, då alla barn skall ha skrivit en egen novell med temat "uppfinningar/uppfinnare". Med hjälp av då maketemetiden, förbereder vi oss för att skriva novellen. Idag fick barnen skriva en sk. Berättar-9:a om ett djur. Genom lottning bildades par och sedan tilldelades paren varsina djur. Efter de fick de skriva ett skelett till berättelsen med hjälp av "berättar 9:an". Barnen tyckte det var superroligt och kom igång med otroliga berättelser som vi kommer att fortsätta med nästa vecka. /Carro

När barnen nu har kommit på en nivå i sitt skrivande i Svenska, arbetar vi nu med finslipet. Finslipet i form av att träna på språkliga strukturer som t.ex stavning, olika typer av tecken, skillnader på stora och små bokstäver etc. I LGR11 finns det som ett kunskapskrav i Svenska, att de skall i slutet av årskurs 3 kunna följande: "Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter". I årskurs 1vill man inte in och peta för mycket på barnens skrivande, för att inte hämma skrivutvecklingen. Det kan upplevas ansträngade för en elev att skriva när fokus ligger på att forma bokstäver med pennan och ljuda fram ord. Men nu när de har kommit igång, är det dags att göra dem till riktiga "skrivare".

På EPA- lektionerna arbetar vi med färdighetsträning i Svenska, matematik och i engelska. I Svenska har de olika typer av övningar att välja mellan som t.ex skrivövningar, läsförståelse och välskrivning. Dock finns det en stor favorit hos dem som är toppen; korsord! Jag har alltid trott på att man kan lura barnen till kunskap, dvs att maskera olika typer av uppgifter och göra dem så roliga som möjligt, så att de glömmer att de samtligt lär sig otroligt mycket. Precis så är det med korsord. Barnen ser ett puzzel eller mönster som de skall lösa, alltså alla rutor skall fyllas i. Men för att kunna göra det, måste de få fram de rätta orden. Detta gör att de tränar på att ljuda fram ord och lär sig hur olika ord stavas. De utökar sitt ordförråd då de vid fler tillfällen stöter på ord som de inte använder så ofta och lär sig t.ex vad en synonym är för något. Så vill ni göra era barn glada (och deras lärare..), köp en korsordstidning, ladda ner en app, gör korsord online eller ta ett svårare i en dagstidning och lös det tillsammans. Ett härligt och mysigt tips i höstmörkret. /Carro

I torsdags kom alla barnen väl förberedda till SO-lektionen efter att ha arbetat med läsläxan i nästan två veckor. Läsläxan skulle de inte bara läsa, utan även skulle texten bearbetas utifrån läsfixarna "Spågumman" och "Detektiven". Lektionen fokuserade på "detektivens" uppgift som var att stryka under och skriva ned alla ord man inte riktigt förstod och vill veta vad de betydde. Barnen fick sitta i mindre grupper och skriva ned alla ord på post-it lappar och diskutera dem i gruppen. Efter det gick vi igenom i helklass allas lappar, slog upp orden och diskusterade dem. Vi avslutade med en sammanfattning av begreppen och betydelsen för dem. Barnen konstaterade att många tyckte att samma ord var svåra och att man måste få fråga om det är något man inte förstår i en text, för att förstå hela texten. Kloka barn! /Carro och Angelica

Nu inför iup-samtalen stannar vi upp och utvärderar våra kunskaper. Detta gör vi bland annat med kartläggning i Svenska och matematik. I svenska får därför barnen i veckan göra en skrivövning där de utifrån en bild får skriva precis vad de vill. Det kan bli allt från en saga, dikt eller bara en text om vad som finns på bilden. Vi har gjort liknade kartläggningar två gånger per år från förskoleklass tills nu och det är jättekul att se elevernas skrivutveckling. I matematiken kommer barnen få göra olika matematiska uppgifter som utgår ifrån det vi har arbetat med under årskurs 1 tills nu. Allt för att barnen, ni föräldrar och vi pedagoger skall se kunskapsutvecklingen och se vad vi behöver antingen jobba vidare med eller träna mer på. /Carro

På svenskan i veckan har vi arbetat mer faktatexter i olika former. På halvklassen har eleverna fått renskriva sin text om ett valfritt djur,
Förra veckan påbörjade de en "tankekarta" om ett djur de tyckte var intressant. I tisdags och onsdags fick de skriva en faktatext utifrån den i sin loggbok. När de var klara med den fick de antingen en dator eller en iPad där de sedan skulle skriva av texten. Till den skall de få klistra in en bild de tycker passar. Barnen tyckte det var verkligen roligt att få använda sig utav digitala hjälpmedel och bearbeta texten på så sätt.
På " en läsande klass" -lektionen hade vi även där fokus på faktatexter. Vi läste texter om "Bin" och utifrån karaktären "Spågumman" analyserade vad vi trodde vi skulle lära oss utav texten, vad vi redan vet om "Bin" och efter läsning diskutera vad vi har lärt oss. Vi såg därefter en film om bin för att se om våra inre bilder hade stämt överens med hur det är i verkligheten. Vi kunde alla konstatera att livet inne i en bikupa är riktigt läskigt och hemskt!!
Nästa vecka fortsätter vi med faktatexter och vårt påbörjade arbete om "Nyckelpigan". Ska bli spännande att få lära sig om hur livet för en nyckelpiga är. /Carro

På halvklassen i tisdags och onsdags arbetade vi med att skriva faktatexter om djur. Barnen fick välja ett valfritt djur, därefter skriva en tankekarta om djuret för att sedan skriva en faktatext i sin loggbok. De var otroligt koncentrerade! '