Idag introducerade vi en ny stjärnläsarkaraktär; Reportern. En reporter stället frågor till texten eller berättelsen man läser. Frågorna ställs på tre olika nivåer. Man ställer frågor där svaren finns tydligt i texten, dvs "på raden". Man ställer sedan frågor där svaren finns mer mellan raderna och det krävs att man luskar ut ledtrådar och av egna erfarenheter, får fram svaren. Sen till sist ställer man frågor som handlar mer om sin egna erfarenheter, dvs bortom raden.

Som startlektion läste vi tillsammans en text som hette "Lekplatsen och cykeltävlingen". Därefter fick barnen i par vara reportrar och skriva tre frågor som man kunde finna svar "på raden", "mellan raden" samt "bortom raden".

Exempel på frågor där man kunde finna svaret tydligt "på raden" i texten var: Vad hette barnen i texten? Vad gjorde Lena i lekparken? Vilka cyklade? Vad undrade mamman?

Om man i stället ställde frågor där svaren fanns "mellan raden" kunde det vara frågor som:
Varför var Lena sandig? Vem vann cykeltävlingen? Hur mådde Kalle när han hade ramlat i diket? Vad hette kompisarna i lekparken?

Till sist, ställde vi frågor där svar fanns "bortom raden" som t.ex: Tycker du om att bygga sandslott? Skulle du våga tävla i cykling?
Det var ordentligt utmanande men kul.

Fredagar betyder EPA. Denna vecka fick barnen välja mellan olika roliga uppgifter i både svenska och matte. Som vanligt ligger fokus på färdighetsträning, men på ett roligt och lekfullt sätt. Uppgifterna varierade mellan tärningsspel (träna addition och subtraktion upp till 200), leks affär (träna taluppfattning och växling)skrivövning (träna på att skriva bokstäver), kulvagnen (olika typer svenskaövningar) etc. En rolig och varierande lektion :)

Igår satte vi igång med en ny stavningsregel på svenskan i halvklass. De kommande veckorna kommer vi arbeta med "å & o-ljuden" samt "er & ä-ljudet". Vi började först med ord som innehöll eller började på bokstaven o eller å. Barnen fick komma på så många ord de bar kunde och så gick vi igenom dem tillsammans. Efter det fick de ett arbetsblad som tränade på stavningsregeln. Om två veckor kommer de få glosor i detta.

I onsdags fick barnen sin första glos-läxa i svenska. Vi arbetar nu med olika typer av stavningsregler och därför kommer barnen få glosor i läxa lite då och då för att lära sig ord som handlad om stavningsregeln vi arbetat med i två veckor.
Kommer i detta inlägg ge er en liten genomgång i hur jag förklarar för barnen och hur man skall tänka. Även om stavning är för de flesta av er något ni inte tänker på utan kommer naturligt :)
Denna läxa handlar om dubbelteckning, alltså om ett ord skall innehålla dubbla eller enkla konsonanter. Vi har pratat mycket om vokaler och det är vokalen som avgör om det skall vara dubbelteckning eller inte. Alla vokaler kan vara långa eller korta, det beror helt på ordet. En lång vokal är när en vokal uttals som det gör u alfabetet i ordet. I tex ordet "apa" ljudas första a:t som det gör i alfabetet, därför är det då en lång vokal och p:t bli enkelt. Men i ordet "hatt" är a:t kort och därför blir det dubbla t:n efter. Många barn tror att när man pratar om dubbelteckning och långa eller korta vokaler, handlar det om vokalerna skall dubblas eller inte. Viktigt är att säga att man dubblat inte vokaler, oavsett om man säger det som en lång- eller kort vokal. Sen har vi arbetat även med att i ord där dubbelteckningen handlar om bokstaven "k", blir det "ck" istället för "kk".
De ord barnen har fått i läxa är följande ord:

Hur skall man då träna in dem? Allt handlar om att nöta. Kanske varje dag skriva orden 3-4 gånger på ett papper. Sen dagen innan glosförhöret är det bra att ni "förhör" barnen dvs ni läser upp orden och barnen får skriva för er. Låt barnen ljuda högt så de kan verkligen höra om ordet innehåller en lång eller kort vokal. Skulle de ha skrivit fel, läs ordet för barnen så de hör skillnad på orden med lång eller kort vokal. På onsdag kommer vi har ett roligt läxförhör.
Jag vet att ni säkert lärt er en massa knep under er tid i skolan, dela mer er av dem. Det jag har tjatat om är: "ALLTID, stavas ALLTID med två L, ALDRIG stavas ALDRIG med två L." Har ni liknande tips eller ramsor, skriv dem i kommentaren så vi kan dela med oss till varandra. Ha en fortsatt fin söndag! /Carro

Idag har vi arbetat med "en läsande klass" i par. Barnen fick en text av Astrid Lindgren och boken "Alla vi barn i Bullerbyn" som de skulle läsa för varandra i par. Innan läsning skulle de vara Spågummor, och förutspå vad texten skulle handla om. Under läsningen, skulle de vara "Detektiver" och stryka under samt skriva ner de ord och uttryck som var nya och främmande. Efter läsningen var det dags att vara "Konstnärer" där de skulle rita en passande bild till texten de läst. De samarbetade jättebra och kom fram till många intressanta tankar.

På halvklasslektionerna kommer vi att arbeta med "stavningsregler", framöver. Denna vecka började vi arbeta med "dubbelteckning". Vi har repeterat vokalerna, pratat om korta och långa vokaler och vikten av att ljuda orden när man ska skriva dem. Nästa vecka kommer barnen att få glosor som behandlar "dubbelteckning". Jag kommer att ge barnen 10 stycken ord som de skall träna på hemma och sen skriva upp. Mer om det kommer nästa vecka. /Carro

Visst är den fin ?! :)

både Nobelldagen och vår Novelldag. Första lektionen börjar med en film om Alfred Nobel och diskussioner om Nobelpris-vinnare. Sen går vi över till att fira att vi har tillsammans skrivit en fantastisk novellsamling. Det ska bli så kul och spännande att höra allas noveller. Heja oss!

[Bild]