På mattelektionen i veckan, arbetade vi med problemlösning i halvklass. Jag gick igenom med barnen vilka steg man bör gå igenom när man får en problemlösningsuppgift och sedan använde vi oss utav den när vi alla tillsammans skulle lösa problem. Barnen fick även arbeta med positionssystemet då jag skrev upp fyra olika typer av tallinjen, där de skulle fylla i de tal som saknades. Klurigt, men vi löste det tillsammans. Carro .

Att alla elever skall gå i en skola med en tillfredställande arbetsro, är vårar mål denna termin. Vi vill tillsammans med eleverna utveckla metoder så att de alla kan lära sig i en miljö som funkar för dem. Alla lektioner är olika. Vissa lektioner kräver hög koncentration och då behöver det vara tyst i klassrummet. Andra lektioner är helt tvärt om. Vi behöver prata med varandra eller den som sitter bredvid, för att i samtalet utvecklats så mycket som möjligt. Därför har vi tagit fram "klassrumskorten" som visar tydligt för eleverna vilket typ av klassrums klimat och arbetsro vi kommer att arbeta för under lektionen.
För att dagarna och lektionerna skall bli ännu mer tydligare, har vi även gått tillbaka till att ha ett bildschema uppsatt i klassrummet, som vi går igenom varje morgon. Vi är alla mycket laddade för att arbeta med dessa verktyg! /Carro