Idag är en sådan dag vi alla går hem med ett leende :) Förmiddagens temapass hade fokus på ord och läsning. Barnen fick leka bokstavsdetektiver i mindre grupper. De skulle hitta en varsin gömd burk med bokstäver som de sedan skulle försöka hitta så många ord som möjligt. Vilket samarbete! Man såg verkligen hur roligt de tyckte det var och hur deras samtal ledde till att de kom fram till jättemånga ord av de olika bokstäverna. Fantastiskt! Detta är en jättebra lek för barnen att upptäcka ord, se kopplingen mellan ljud och bokstav och samtidigt arbeta med samarbete.
Barnen fick varsin lådbok som de skall arbeta med under en period. Läsningen är något vi hela tiden skall öva på och stimulera, därför har vi försökt hitta en bok individuellt anpassat till varje elevs egna läsförmåga. De som behöver läsa tillsammans med en vuxen skall också få tillfälle att göra det. Vi introducerade även dem i att man skall skiva en enklare bokrecension efter man läst boken. Detta är för att barnen skall även träna på läsförståelsen i sin läsning.

Under de närmsta veckorna kommer vi att arbeta med "förmågorna" som står i läroplanen, under ett av lektionspassen på torsdagar. Detta är något alla elever på skolan kommer att arbeta med och sedan genomsyras i all undervisning. I läroplanen står det inte bara det eleverna skall lära sig rent kunskapsmässigt. Det står även ett antal förmågor de skall träna på under sina år i den obligatoriska skolan. På Hästens har vi fått inspiration av en känd universitetslektor vid namn Göran Svanelid som arbetat med läroplanen och förmågorna. Han har sammanfattat de fem viktigaste och kallar dem därför "The big five". De förmågorna är "Metakognitiv förmåga", "Kommunikativ förmåga", "Analysförmåga", "Begreppsförmåga" och "Procedur förmåga". Vi har även lagt till "Värdegrundsförmågan" då vi arbetar mycket med värdegrunden som även står i läroplanen. Detta kan vara svårt att förstå hur elever i de lägre åldrarna skall förstå. Men när man går igenom varje förmåga var för sig, anknyter dem till det de lär sig, blir detta mycket mer enklare och tydligare. Detta kommer vi att prata mycket om under föräldrarcafét på måndag:) Idag arbetade vi med "procedurförmågan" som även kallas för "förmågan att hantera information". I korthet handlar det om att eleven skall träna på förmågan att t.ex kunna sortera information gällande vad som är fakta, vad som är en värdering, åsikt, falskt etc. För att få ned det på elevnivå fick eleverna göra två enklare övningar då de först fick ta ställning om ett påstående var "Fakta" eller om det var en "Åsikt". De fick ställa vid två olika hörn beroende på vad de ansåg. De jobbade jättebra och var duktiga att berätta för varandra hur de tänkte. Efter det satte vi oss i ring och pratade om skillnaden mellan "Veta", "Tycka" och "Tro". De fick säga något de visste, de tyckte och de trodde. Då fick de alla en tydlig skillnad mellan de olika uttryckssätten. Även här var barnen duktiga och påhittiga. Det verkade som att barnen verkligen uppskattade övningarna, även om de just nu kanske inte förstår att de tränat på sin "procedurförmåga".
Ha en härlig kväll! /Carro

Carro och Birgitta sitter och funderar i skogen på framtida mellanmål...
Vi leker i skogen hela eftermiddagen, efter lite mattlekar med huvudräkning och sortering och samarbetsövningar så är det fri lek nu ett tag. Ropen ekar i skogen medan solen värmer;
"Kom och köp godis i vår godisaffär"
"Alarm" är det någon som skriker vid den nybyggda kojan...
Någon sitter stilla med juice i sin kåsa och lyssnar på fåglarna.
Kort sagt; vi har det ganska fint. En riktigt bra dag!